Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras para su disfrute.

Plan de clase

Planeación Didáctica
Sesión 1 de 2

Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras para su disfrute
Problema central a atender: Comprensión lectora
Objetivo (PDA): El alumno reconoce algunas características del contexto de creación de un poema, canción o juego de palabras, para realizar interpretaciones de su significado.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques transversales: Inclusión y pensamiento crítico
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Explorar y comprender la poesía en la comunidad

Inicio (10 minutos)

1. Ambientación y activación de conocimientos previos
   
   
   • Saludo inicial, breve plática sobre lo que es un poema, una canción y un juego de palabras.
   
   
   • Preguntar: ¿Qué canciones, poemas o juegos de palabras conocen en su familia, comunidad o escuela? ¿Qué les hacen sentir?
   
   
   • Dinámica rápida: Cada alumno comparte una palabra que le guste mucho por cómo suena o por lo que significa para él/ella.
   
   
   • Escribir en el pizarrón las palabras para formar un “mural de palabras divertidas”.
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)

2. Exploración de poemas y canciones de la comunidad
   
   
   • Lectura en voz alta y colectiva de dos textos breves:
     a) Un poema corto de autor mexicano (ej. “La luna” de Amado Nervo)
     b) Una canción tradicional conocida (ej. “Los pollitos dicen”).
   
   
   • Solicitar a algunos alumnos voluntarios leer fragmentos (apoyar a quienes requieran adaptaciones o lectura asistida).
   
   
   • Preguntar al grupo:
     
     
     • ¿Quién creen que escribió este poema/canción?
     
     
     • ¿En qué momento creen que fue creado?