Lectura compartida en voz alta.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2 | Lectura compartida en voz alta
Grado: 2º de primaria | Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Tema: Lectura compartida en voz alta
Problema a atender: Comprensión lectora
Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno lee en voz alta, para otros y para sí mismo, diversos textos (cuentos, poemas, canciones, notas informativas, cartas, anuncios publicitarios, etcétera), desarrollando la comprensión lectora y el aprecio por la diversidad cultural y lingüística.

Secuencia Didáctica

1. Actividad de Apertura (10 minutos)

• Saludo inclusivo: El/la docente recibe a los alumnos saludando en español y en algún idioma originario local (por ejemplo, náhuatl, otomí, maya, zapoteco, etc.), con una breve explicación del significado, promoviendo la apropiación cultural.


• Conexión con la vida cotidiana: Breve diálogo sobre la importancia de leer en voz alta (¿Quién les lee en casa? ¿Les gusta escuchar historias? ¿Saben leer canciones o poemas de su comunidad?).


• Presentación del proyecto: Se explica que como parte de un proyecto comunitario, prepararán una “Jornada de lectura en voz alta” para compartir textos con otros grupos o familiares, seleccionando textos que representen sus culturas y tradiciones.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Lectura modelo por parte del docente (10 min):
  
  
  • El/la docente lee en voz alta un cuento breve o poema representativo de alguna cultura local o nacional, haciendo pausas para explicar palabras y preguntar sobre el significado.