Construcción del proyecto de vida

Valeria Estrada
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce nuevos intereses, habilidades y necesidades, propias y de las demás personas, con la finalidad de replantear metas individuales y grupales en favor del bienestar común.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Sesión
Construcción del Proyecto de Vida
Educación Socioemocional / Tutoría – 3° de Secundaria
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque: Inclusión y Igualdad de Género
Problema Interdisciplinar: Disciplina Escolar


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Reconoce nuevos intereses, habilidades y necesidades, propias y de las demás personas, con la finalidad de replantear metas individuales y grupales en favor del bienestar común.



Fase 1. Inicio (10 minutos)


Bienvenida e Introducción:



  • Recibe al grupo en un círculo, asegurando que todos puedan verse y sentirse incluidos.

  • Realiza una breve dinámica de activación: "Un talento, un interés", donde cada estudiante menciona algo que le gusta hacer o cree que hace bien, promoviendo el respeto a la diversidad y evitando estereotipos de género.

  • Pregunta detonadora: ¿Cómo influyen nuestros intereses y habilidades en el bienestar del grupo y la escuela?

  • Explica el objetivo de la clase y cómo el proyecto de vida no solo es personal sino también una oportunidad para contribuir al bienestar común.


Inclusión:
Asegúrate de que todas las voces sean escuchadas, brindando apoyo a estudiantes que puedan requerirlo (por ejemplo, permitiendo que participen por escrito si lo prefieren, o asignando un compañero de apoyo).



Fase 2. Desarrollo (30 minutos)


Actividad Central: "Ruta al Bienestar Común"



  1. Divide a los alumnos en equipos diversos (considerando género, capacidades e intereses).

  2. Reto grupal: Cada equipo identificará una situación de indisciplina que afecte la convivencia en la escuela (por ejemplo, falta de respeto, discriminación, exclusión, etc.