Narración de sucesos del pasado y del presente.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN (1 de 1): Narración de sucesos del pasado y del presente
Grado: 4° de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Pensamiento crítico, apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura
Interdisciplinariedad: Comprensión lectora integrada
Secuencia Didáctica: Proyecto “Nuestra comunidad: historias de ayer y hoy”

Propósito de Aprendizaje (PDA):

Reflexiona sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito, para narrar sucesos.

Propósito General de la Sesión

Que los alumnos reconozcan y empleen los tiempos verbales (presente, pretérito y copretérito) para narrar y compartir oralmente y por escrito un suceso relevante de su comunidad, fomentando la comprensión lectora y la apropiación cultural.

Secuencia Didáctica

1. Activación de Saberes Previos (10 minutos)

Dinámica:

• El docente inicia preguntando:
  
  
  • ¿Cómo era nuestra comunidad antes?
  
  
  • ¿Qué cosas han cambiado y cuáles siguen igual?
  
  
  
  


• Se invita a los estudiantes a narrar brevemente (2-3 oraciones) una anécdota que les haya contado algún familiar sobre la comunidad (ayer) y algo que vivieron ellos mismos (hoy).


• En el pizarrón se escribe un ejemplo de cada uno.


• El grupo identifica los tiempos verbales en cada narración (presente, pretérito y copretérito).

2. Desarrollo: Lectura y Reflexión Crítica (15 minutos)

Lectura:

• Se entrega a cada equipo (4/5 estudiantes) una breve historia local (puede ser real o adaptada) sobre un evento de la comunidad (por ejemplo, la llegada de la primera biblioteca, la construcción del