Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2: PROYECTO COMUNITARIO EN TORNO A TEXTOS EXPOSITIVOS

Grado: 4º de Primaria
Edad: 8 a 10 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Contenido central: Comprensión y producción de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración
Propuesta interdisciplinar: Atención a la lectoescritura
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e interculturalidad crítica
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes planeen, escriban, revisen y corrijan textos expositivos breves de los tipos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración, vinculando saberes y experiencias comunitarias diversas.

FASES DE LA SESIÓN

1. Activación de conocimientos previos y sensibilización (10 minutos)

• Propósito: Generar un ambiente de apertura y respeto para identificar problemas reales en su comunidad y reconocer la diversidad cultural.


• Actividad:
  
  
  • Breve charla grupal con pregunta detonadora:
    "¿Qué temas o situaciones importantes existen en nuestra comunidad que te gustaría compartir para buscarles solución o contar cómo han cambiado?"
  
  
  • Se invita a niñas y niños a mencionar costumbres, fiestas, tradiciones y problemas cotidianos (agua, limpieza, convivencia, juegos tradicionales, etc.).
  
  
  • Se toma nota de sus respuestas en un cartel visible.
  
  
  
  


• Enfoque intercultural:
  
  
  • Se valoran todas las aportaciones, reconociendo la diversidad cultural y lingüística del grupo.
  
  
  • Se señala cómo cada persona es portadora de sa