Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 4

Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: 2º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Objetivo/PDA: Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión e Interculturalidad Crítica
Eje interdisciplinario: Violencia y su impacto en las identidades juveniles

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Ambiente inclusivo: Recibe al grupo y acomoda a los estudiantes en círculo para fomentar la interacción visual y equitativa.


• Activación de saberes previos: Plantea la siguiente pregunta abierta al grupo:
  "¿Qué significa para ti pertenecer a un grupo o cultura? ¿Alguna vez has sentido rechazo o discriminación por ser quien eres o por pertenecer a un grupo?"


• Lluvia de ideas: Cada quien comparte sus respuestas brevemente.
  Registra en el pizarrón palabras clave que surjan: identidad, grupo, pertenencia, respeto, discriminación, violencia, diversidad.


• Presentación del problema: Plantea el caso base para la sesión:
  "Imagina una escuela donde estudiantes de diversos orígenes, creencias, gustos musicales y formas de vestir conviven. Sin embargo, comienzan a presentarse casos de acoso y violencia hacia quienes son diferentes. ¿Por qué pasa esto y qué podemos hacer al respecto?"

**Fase 2: De