Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Hernández Díaz Rosbin- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Clase: Sesión 1 de 1
Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA): Elabora representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento crítico, apropiación de las culturas a través de lectura y escritura, y atención a la comprensión lectora (interdisciplinariedad).
Secuencia Didáctica (Sesión Única)
1. Inicio (10 minutos)
Activación de conocimientos previos y detonación del problema
- Se invita a los estudiantes a observar imágenes de mapas antiguos y actuales de México y de su localidad.
- Pregunta detonadora: “¿Por qué creen que es importante conocer y representar en un mapa nuestra localidad y los ecosistemas que existen en ella?”
- Se lee en voz alta (docente y voluntarios) un breve texto informativo sobre la importancia de cuidar los ecosistemas locales, enfatizando cómo los mapas ayudan a ubicarlos y protegerlos.
- Se fomenta la comprensión lectora mediante preguntas orales: “¿Qué palabras no comprendieron?”, “¿De qué manera los mapas pueden ayudarnos a cuidar nuestro entorno?”
2. Desarrollo (25 minutos)
Planteamiento y resolución del problema mediante ABP
- Presentación del reto/problema:
“Las autoridades de nuestra comunidad quieren crear un plan para cuidar los ecosistemas locales, pero necesitan un mapa que muestre dón