El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Plan de clase

Planeación de Clase
Geografía 1º Secundaria – Sesión 1 de 2
Contenido: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva
Duración: 50 minutos
Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema transversal: Comprensión lectora

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Comprende que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Activación de saberes previos y motivación contextual:
   
   
   • El/la docente proyecta (o escribe en el pizarrón) la siguiente pregunta detonadora:
     ¿Por qué no es igual el lugar donde vivimos a otros espacios en México o el mundo? ¿Quiénes y cómo han hecho que nuestro espacio sea como es?
   
   
   • Se les pide a los alumnos que reflexionen y escriban en su cuaderno, de manera individual, una breve respuesta (5 líneas) considerando ejemplos de su vida cotidiana y del entorno local.
   
   
   • Dos o tres alumnos comparten sus respuestas para identificar la diversidad de percepciones y realidades culturales presentes en el aula.
   
   
   • El/la docente contextualiza el tema mencionando que el espacio geográfico no es solo naturaleza, sino resultado de la interacción entre personas y medio ambiente a lo largo del tiempo, resaltando la importancia de respetar y valorar las distintas formas de apropiación del espacio por los diferentes pueblos y culturas.
   
   
   
   

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

1. Planteamiento del problema (ABP):
   
   
   • Se propone el siguiente caso:
     *En diversos lugares del país, comunidades indígenas, rurales y urbanas han transformado el espa