Narración de sucesos del pasado y del presente.

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 2
Grado: 4º de Primaria
Edad: 8 a 10 años
Asignatura: Comunidad (Interdisciplinar: Español + Formación Cívica y Ética)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – “Narrar para convivir mejor”
Eje: Narración de sucesos del pasado y del presente
Problema a atender: Disciplina
Enfoque: Inclusión e Igualdad de género
Objetivo (PDA): Reflexiona sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito, para narrar sucesos

Propósito de la sesión:
Que las y los estudiantes reconozcan la diferencia entre los tiempos verbales (presente, pretérito y copretérito) al narrar sucesos de su comunidad y reflexionen sobre cómo la forma de narrar impacta en la convivencia (disciplina, respeto e igualdad).

Inicio (10 minutos)

1. Bienvenida inclusiva
La docente recibe a los alumnos saludando a todos y todas por igual, promoviendo el uso de lenguaje incluyente y asegurándose que quienes presentan algún tipo de discapacidad o necesidad educativa tengan acceso a los materiales y apoyos (por ejemplo: adaptaciones visuales, auditivas, apoyos gráficos).

2. Actividad disparadora
Se narra brevemente dos anécdotas sobre la convivencia escolar: una del pasado y otra del presente (por ejemplo: “El año pasado, en el recreo, algunos niños corrían y tiraban la basura al suelo; hoy, en cambio, jugamos respetando los espacios y colocamos la basura en su lugar”).
Se pregunta:

• ¿Qué notaron diferente en la forma de contar las dos historias?


• ¿Se entendió cuándo sucedió cada cosa?


• ¿Por qué es importante saber si algo ocurrió a