Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

America Denaly Zuñiga
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Formación cívica y ética 1º de Secundaria
Sesión 1 de 2: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Duración: 50 minutos
Enfoque: Aprendizaje Basado en Problemas, Interdisciplinariedad (Valores), Inclusión, Pensamiento Crítico



Objetivo (Propósito Didáctico de Aprendizaje, PDA):
Valorar la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalecer el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Activación de saberes previos e introducción al problema



  1. Dinámica de bienvenida:
    El docente saluda al grupo y realiza una breve dinámica de “Elegir una tarjeta”, donde cada estudiante selecciona (al azar) una tarjeta con preguntas como:



    • ¿Con qué grupo o tribu juvenil te identificas más?

    • ¿Qué valores crees que comparten los jóvenes en la escuela?

    • ¿Cómo mostrar respeto a personas diferentes a mí?



  2. Presentación del Problema (ABP):
    Se expone el siguiente caso:
    “En la escuela se han observado grupos de jóvenes que se visten, piensan o se comportan de manera distinta. A veces surgen conflictos o burlas porque no todos entienden las diferencias. ¿Cómo podríamos lograr que todos se sientan valorados y respetados, sin importar su grupo o forma de ser?”



  3. Propósito y objetivo:
    Se explica a los alumnos que durante la sesión reflexionarán sobre la diversidad de identidades juveniles, la importancia de los valores y el respeto en la convivencia escolar.





FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


**Trabajo colaborativo y refl