Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Grado: 6º de Primaria (10 a 12 años)
Contenido: Narración de sucesos autobiográficos
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Problema transversal: Lectoescritura
Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

1. PROPÓSITO (PDA)
Que las y los estudiantes lean textos autobiográficos de distintas culturas, identifiquen las relaciones temporales (secuencia, simultaneidad y duración) y reflexionen sobre la diversidad de experiencias de vida, desarrollando habilidades de lectoescritura y reconociendo la riqueza cultural de sus comunidades.

2. VINCULACIÓN CURRICULAR INTERDISCIPLINAR

• Español: Comprensión y producción de textos autobiográficos.


• Historia: Contextualización de sucesos autobiográficos en el tiempo y espacio propios de cada cultura.


• Formación Cívica y Ética: Reconocimiento y respeto por las experiencias y relatos de vida diversos.


• Artes: Expresión creativa de recuerdos propios a través de dibujos complementarios a los textos.

3. SECUENCIA DIDÁCTICA

Inicio (5 minutos)

• Saludo y breve introducción sobre qué es una autobiografía, preguntando:
  ¿Alguien sabe qué significa contar tu propia historia?


• Presentación de un breve fragmento autobiográfico de una persona relevante de la comunidad o de una cultura originaria/local.


• Generar diálogo sobre por qué es importante conocer y compartir historias personales y de nuestras comunidades.

Desarrollo (30 minutos)

• Lectura colectiva
  Se selecciona un texto autobiográfico representativo de una persona de la localidad o de alguna cu