SESIÓN 1 – “¿Por qué necesitamos reglas?”**

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6

Asignatura: Formación Cívica y Ética
Bloque: La convivencia e igualdad en la vida cotidiana
Contenido: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia
Grado: 5º de Primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Problemática a atender: Convivencia
Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico
Objetivo de aprendizaje (PDA): Participa en la elaboración del reglamento del aula

Secuencia Didáctica: SESIÓN 1 – “¿Por qué necesitamos reglas?”

Inicio (10 minutos)

1. Dinámica de sensibilización:

   
   
   
   
   • El docente invita a los estudiantes a realizar una ronda rápida ("torbellino de ideas"): ¿Qué es la convivencia? ¿Qué situaciones han hecho difícil convivir en el aula?
   
   
   • Se recogen respuestas y se escriben en el pizarrón, asegurando que todos los alumnos tengan oportunidad de participar, usando pictogramas y lectura en voz alta para favorecer la inclusión de estudiantes con diferentes estilos de aprendizaje.
   
   
   
   



2. Presentación del proyecto comunitario:

   
   
   
   
   • Se explica que durante las próximas semanas, la clase diseñará un reglamento para el aula, con el objetivo de mejorar la convivencia y hacerlo entre todos.
   
   
   • Se plantea la pregunta guía: ¿Por qué necesitamos reglas para convivir mejor en la escuela?
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)

3. Lectura comparativa de documentos de convivencia:
   
   
   • El docente lleva copias de fragmentos sencillos de reglamentos escolares (adaptados con pictogramas o lectura accesible para quienes lo requieran), y también un ejemplo de reglas familiares o de otro grupo (deportivas,