Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Fanys Gómez- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Exploración de la Naturaleza y la Sociedad
Grado: 1º de Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2
Tema: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades
PDA (Propósito de Aprendizaje): Identifica que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describe las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Eje transversal interdisciplinar: Cuidado del ambiente
Enfoques: Inclusión e Interculturalidad crítica
1. Propósito de la sesión
Que los estudiantes reconozcan que forman parte de un entorno (barrio, colonia, comunidad, pueblo o localidad), distinguiendo y valorando la diversidad natural, social y territorial que lo compone, a través de la exploración de un problema relacionado con el cuidado ambiental y desde una perspectiva inclusiva e intercultural.
2. Actividades de la Sesión
A. Inicio (10 minutos)
- Dinámica de bienvenida: El docente saluda en diferentes lenguas (español, una lengua indígena local y señas básicas, si hay estudiantes con discapacidad auditiva) para resaltar la diversidad lingüística.
- Pregunta detonadora (Presentación del problema ABP):
“Imagina que un grupo de niñas y niños de nuestro barrio quiere organizar una campaña para cuidar el ambiente, pero no están seguros de qué características naturales y sociales tiene su entorno, ni qué problemas ambientales pueden resolver en su comunidad. ¿Cómo podemos ayud