Proyecto Comunitario

Rosaura Delgado
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta y elabora algunas señalizaciones, símbolos y letreros a partir de entender sus características, elementos gráficos y contexto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Educación Preescolar 3° | Sesión 1 de 1
Secuencia Didáctica: Proyecto Comunitario
Duración: 45 minutos
Tema: Representación gráfica de ideas y descubrimientos.
Eje transversal: Lectoescritura
Enfoque: Pensamiento crítico


PROPÓSITO GENERAL
Que las niñas y los niños interpreten y elaboren algunas señalizaciones, símbolos y letreros a partir de entender sus características, elementos gráficos y contexto, explorando los diferentes textos que existen en su comunidad y otros lugares, favoreciendo el desarrollo de la lectoescritura y el pensamiento crítico.


OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA)
Interpreta y elabora algunas señalizaciones, símbolos y letreros a partir de entender sus características, elementos gráficos y contexto.


SECUENCIA DIDÁCTICA
ACTIVIDAD INICIAL (10 minutos)



  • Recepción y saludo: Se dará la bienvenida a niñas y niños.

  • Charla motivacional guiada:

    • Preguntas detonantes: ¿Han visto letreros cerca de su casa o en la escuela? ¿De qué creen que sirven los símbolos o señales en nuestra comunidad?

    • Reflexión inicial: Mostrar imágenes de letreros comunes en la comunidad (alto, baño, salida, no fumar).



  • Platica sobre la importancia de los letreros para nuestra seguridad y comunicación.

  • Identificación conjunta de sus elementos: colores, formas, figuras, palabras.


ACTIVIDAD DESARROLLO (25 minutos)



  • Exploración de textos y ambientes:

    • Se organiza un recorrido breve por el aula y (si es posible) por los pasillos cercanos, buscando y observando los letreros y símbolos.

    • Registro gráfico: Cada niño recibirá una hoja y colores para dibujar el letrero, símbolo o señal que más le llamó la atención.



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