Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.

Plan de clase

Planeación de Clase: Comprensión y Producción de Textos Informativos (Sesión 1 de 2)

Grado: 6º de Primaria
Edad: 10-12 años
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 (de 2)
Contenido: Comprensión y producción de textos informativos, con énfasis en el registro convencional de fuentes.

Enfoques transversales:

• Inclusión: Adaptaciones según necesidades, participación activa y colaborativa. Asegurar materiales diversos (auditivos, visuales, impresos, digitales).


• Interculturalidad crítica: Valorar diferentes saberes, voces y experiencias respecto al ambiente, considerando aportes de comunidades indígenas y rurales en el cuidado ambiental.

Metodología:
Proyecto Comunitario: Investigación y difusión de acciones para el cuidado del ambiente en la comunidad escolar.

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Escribir textos informativos en los que registra, de manera convencional, los datos de las fuentes consultadas: autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etcétera.

Desarrollo de la sesión:

1. Activación de conocimientos previos e introducción (10 min)

• Saludo y bienvenida; se fomenta un clima de respeto y participación.


• Pregunta detonadora: ¿Qué problemas ambientales conocen en su comunidad? ¿Qué han escuchado o leído sobre cómo cuidarlo?


• Socialización de experiencias previas, incluyendo saberes de distintas culturas presentes en el grupo.


• Presentación del proyecto: *Vamos a investigar y escribir textos informativos sobre cómo podemos cuidar el ambiente en nuestra escuela o colonia, utilizando información confiable y regis