La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

Planeación didáctica: Sesión 1 de 2
Asignatura: Español 1º de Secundaria
Tema central: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Duración: 50 minutos
Enfoques: Interculturalidad crítica, pensamiento crítico, proyecto comunitario, interdisciplinariedad (resolución del desinterés)
Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.

Fase 1: INICIO (10 minutos)

Propósito de la fase
Activar conocimientos previos, despertar interés y predisponer a la reflexión sobre la diversidad lingüística.

Actividades

1. Dinámica de provocación:

   
   
   
   
   • El docente presenta una breve grabación (1 minuto) con saludos en cinco lenguas diferentes habladas en México (ejemplo: náhuatl, maya, otomí, mixteco y español).
   
   
   • Se pregunta: ¿Cuántos entendieron alguna palabra?
   
   
   • Breve lluvia de ideas: ¿Por qué creen que en México se hablan tantas lenguas? ¿Han escuchado alguna otra lengua además del español en su comunidad o familia?
   
   
   
   



2. Planteamiento del proyecto comunitario:

   
   
   
   
   • El docente explica que, durante dos sesiones, la clase realizará un proyecto para investigar y valorar las lenguas que existen en su entorno familiar, escolar y comunitario, y su relación con obras literarias del mundo y de México.
   
   
   
   



3. Motivación crítica:

   
   
   
   
   • Se comenta que la riqueza de lenguas no solo es parte de la identidad, también es una oportunidad para entender a otros y convivir mejor. ¿Por qué a veces no nos interesa lo diferente? ¿Qué podríamos aprender si cambiamos esa actitud?
   
   
   
   

Fase 2: D