La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2

Español 1º de Secundaria (12 a 15 años)
Contenido: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Metodología: Proyecto comunitario e Interdisciplinariedad
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Problema a atender: Desinterés
Duración: 50 minutos

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
El/la alumno/a reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Propósito: Sensibilizar a los estudiantes sobre la diversidad lingüística presente en su entorno y generar motivación hacia el tema.

1. Bienvenida y ambientación

   
   
   
   
   • Saludo cordial e invitación a formar un círculo.
   
   
   • Pregunta detonadora:
     “¿Cuántas lenguas creen que se hablan en México? ¿En sus familias hablan alguna lengua distinta al español?”
   
   
   • Breve presentación (con imágenes) sobre la diversidad de lenguas de México y el mundo: náhuatl, maya, tseltal, inglés, portugués, etc.
   
   
   
   



2. Dinámica rompehielo: “Palabras que viajan”

   
   
   
   
   • Cada estudiante comparte una palabra que conozca en otra lengua (puede ser lengua materna, inglés, maya, etc.).
   
   
   • Reflexión inicial: “¿Cómo nos hace sentir escuchar otras lenguas? ¿Por qué creen que existen tantas lenguas?”
   
   
   
   

Atención al desinterés:
Se activan las emociones y experiencias personales; los estudiantes participan de manera activa y escuchan voces diversas.

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

Propósito: Analizar y valorar la riqueza de la diversidad lingüística a través de obras literarias e invest