El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2

Nivel: Inicial 1º (0 a 3 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos
Objetivo (PDA): Reconoce su cuerpo, sus habilidades, el lenguaje y sus posibilidades, las relaciones entre su cuerpo y el de otras y otros, el movimiento y el habla, para hacer crecer el conocimiento de sí misma, de sí mismo, a través de juegos de diversa índole
Enfoques: Vida saludable y Pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje por indagación
Problema a atender: Desinterés

Propósito de la sesión:

Que niñas y niños se reconozcan como sujetos activos de su propio aprendizaje, explorando su cuerpo, movimiento, habilidades y lenguaje a través del juego, promoviendo la curiosidad y motivación para conocer más de sí mismas/os y su entorno.

Secuencia Didáctica

1. Bienvenida y Ritual de Entrada (5 minutos)

• Acción: Recibir a las niñas y niños con una canción de saludo y movimientos suaves (palmas, tocar la cabeza, dar vueltas).


• Intencionalidad: Generar entusiasmo, sentido de pertenencia y disposición para la exploración.


• Vida saludable: Promover el movimiento como parte del bienestar.


• Pensamiento crítico: Preguntar “¿Cómo te sientes hoy?” y fomentar que nombren partes del cuerpo al saludarlas/os.

2. Indagación Inicial: “¿Quién soy yo?” (10 minutos)

• Acción: Sentar en círculo. Mostrar imágenes o muñecos con distintas posturas y emociones. Preguntar:
  
  
  • “¿Dónde está su cabeza?”, “¿Qué está haciendo con sus manos?”
  
  
  • “¿Ust