Lectura compartida en voz alta.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: LECTURA COMPARTIDA EN VOZ ALTA
Nivel: Primaria 1º (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque interdisciplinar: Lectoescritura
Enfoque transversal: Igualdad de género

1. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA):
El alumnado hace comentarios y preguntas sobre textos que escucha y acerca de palabras o ideas que no entiende, promoviendo la igualdad de género a través de la selección y análisis del texto.

2. SECUENCIA DIDÁCTICA

A) Inicio (10 min)

• Bienvenida y motivación:
  Saludo a las y los estudiantes, mencionando que hoy compartirán una lectura en voz alta sobre un cuento donde tanto niñas como niños son protagonistas y colaboran juntos.


• Presentación del problema comunitario:
  Se plantea que en la comunidad escolar se ha identificado que muchas niñas y niños tienen dificultades para entender lo que escuchan o leen.


• Propósito de la sesión:
  Explicar que, al escuchar y comentar la lectura, podrán ayudarse mutuamente a entender mejor los textos y apoyar a quienes tienen dificultades en la lectoescritura.

B) Desarrollo (25 min)

• Lectura compartida:
  El docente lee en voz alta un cuento breve e inclusivo (por ejemplo, "Los zapatos de Juana y Pablo", donde ambos personajes resuelven juntos un problema en la escuela).
  A la par, muestra imágenes del cuento para facilitar la comprensión.


• Pausa y diálogo:
  Durante la lectura, el docente realiza pausas para preguntar:
  
  
  • ¿Alguien sabe qué significa... (palabra compleja)?
  
  
  • ¿Por qué creen que Juana y Pablo decidieron ayudar a sus compañeras y compañeros?
  
  
  • ¿Qué harían