El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.

Lizeth Romero
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce su cuerpo, sus habilidades, el lenguaje y sus posibilidades, las relaciones entre su cuerpo y el de otras y otros, el movimiento y el habla, para hacer crecer el conocimiento de sí misma, de sí mismo, a través de juegos de diversa índole.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1/2


Nivel: Inicial, 1º (0 a 3 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 - El juego como base de la experiencia de investigación
Contenido transversal: Vida saludable, Pensamiento crítico, Trabajo en equipo



Propósito de Desarrollo de Aprendizajes (PDA):
Que las niñas y los niños reconozcan su cuerpo, sus habilidades, el lenguaje y sus posibilidades, así como las relaciones entre su cuerpo y el de otros/as, el movimiento y el habla, para desarrollar el conocimiento de sí mismas/os, a través de juegos diversos.



Metodología: Aprendizaje por indagación


Se fomentará la exploración autónoma, el cuestionamiento y la resolución de pequeños retos a través del juego libre y juegos dirigidos, propiciando el trabajo colaborativo y el desarrollo del pensamiento crítico desde la primera infancia.



Estructura de la Sesión


1. Recepción e inicio (5 minutos)



  • Saludo afectuoso: Recibimiento a niñas/os y familias, asegurando un ambiente seguro y saludable.

  • Canción de bienvenida: Breve canción para activar el cuerpo, promover el lenguaje y saludarse tocando partes del cuerpo (ej. “Esta es mi cabeza, estos son mis pies…”).

  • Pregunta detonadora: ¿Qué parte de tu cuerpo es tu favorita hoy? (Adultos apoyan verbalización o señalan partes junto con los pequeños).



2. Exploración libre y guiada (15 minutos)



  • Espacio preparado: Colchonetas, pelotas, aros, bloques suaves, túneles, pañuelos de colores, objetos para trepar, rodar y lanzar.

  • Invitación a investigar: “Hoy vamos a jugar para descubrir de todo lo que son capaces nuestros cuerpos. ¿Qué te gustaría int