El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Nivel: Educación Inicial (Primer grado, 0 a 3 años)
Secuencia didáctica: El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas
Duración: 45 minutos
Tema: Construcción de una buena imagen corporal a través de juegos variados y vivencias afectivas de interacción
Enfoques transversales: Vida saludable, Pensamiento crítico, Convivencia
Metodología central: Aprendizaje servicio

Propósito de la Clase

Favorecer que niñas y niños construyan una imagen positiva de su propio cuerpo y experimenten interacciones afectivas y de cuidado, a través de actividades lúdicas, vivenciales y colaborativas en el aula, promoviendo la convivencia sana y el pensamiento crítico desde la exploración y el respeto a los demás y a sí mismos.

Estructura de la Sesión

1. Bienvenida y ambientación (5 minutos)

• Acción: Recibir a niñas y niños con una canción suave de saludo y contacto visual, llamándoles por su nombre.


• Intención: Propiciar un ambiente seguro y afectivo desde el inicio.


• Enfoque de vida saludable: Reconocimiento del propio cuerpo y de las emociones que surgen al llegar al espacio escolar.


• Enfoque de convivencia: Escuchar y saludar a los demás, fomentando la empatía y el respeto.

2. Juego sensorial de contacto y sostén (15 minutos)

• Nombre de la actividad: “Caricias y abrazos de animalitos”


• Metodología:
  
  
  • Se les presentan varios peluches y mantas suaves.
  
  
  • Con ayuda de servicio de la comunidad (padres voluntarios, personal de apoyo, estudiantes mayores), se invita a cada niño a explorar e