Cambios que ocurren en los lugares, entornos, objetos, costumbres y formas de vida de las distintas familias y comunidades con el paso del tiempo.

Kelly Figss
Ubicación curricular
Contenido Cambios que ocurren en los lugares, entornos, objetos, costumbres y formas de vida de las distintas familias y comunidades con el paso del tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, con ayuda y a través de narraciones, cartas, fotografías, objetos, ropa y otros elementos, acontecimientos y sucesos importantes ocurridos en sus familias a lo largo del tiempo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Cambios que ocurren en los lugares, entornos, objetos, costumbres y formas de vida de las distintas familias y comunidades con el paso del tiempo.


Objetivo (PDA): Identifica, con ayuda y a través de narraciones, cartas, fotografías, objetos, ropa y otros elementos, acontecimientos y sucesos importantes ocurridos en sus familias a lo largo del tiempo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración de la clase: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentar el tema a través de una conversación en grupo sobre los cambios que han ocurrido en la vida de cada uno de los alumnos.

  • Mostrar fotografías y objetos antiguos para que los alumnos los observen y los describan.

  • Establecer una lluvia de ideas sobre los cambios que han ocurrido en el entorno y en la familia a lo largo del tiempo.

  • Plantear el problema: ¿Cómo podemos aprender más sobre los cambios en nuestras familias a lo largo del tiempo?


Sesión 2:



  • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de entrevistar a sus familiares sobre los cambios que han ocurrido en sus vidas.

  • Proporcionar a cada grupo una lista de preguntas guía para la entrevista.

  • Solicitar a los alumnos que registren la información obtenida durante la entrevista en un cuaderno o en tarjetas.

  • Establecer un tiempo límite para la realización de la tarea.


Sesión 3:



  • Pedir a cada grupo que comparta con el resto de la clase la información recopilada en sus entrevistas.

  • Promover una discusión en grupo sobre los cambios más significativos que han ocurrido en las familias de los alumnos.

  • Mostrar algunas narraciones, cartas o fotografías relacionadas con los ca