La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

Planeación de Clase: Historia 2º Secundaria
Sesión 1 de 3: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Duración: 50 minutos
Edad de los alumnos: 12-15 años
Objetivo (PDA): Identifica elementos de las culturas indígenas que persistieron en la época colonial dentro del proceso de cohesión política de nuestro país.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica
Problema a atender: Desinterés

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Estrategias:

• Saludo cordial y breve contextualización del tema.


• Activación de conocimientos previos: pregunta detonadora en plenaria:
  ¿Qué ciudades conocen que hayan sido importantes en el pasado de México? ¿Creen que en la época colonial desaparecieron todas las tradiciones indígenas?


• Presentación explícita del problema central de la unidad (ABP):
  En la actualidad, México es un país diverso, pero ¿cómo se formaron las grandes ciudades durante la Colonia?, ¿qué elementos indígenas sobrevivieron y cuáles no?


• Explicación breve del objetivo de la sesión y cómo se relaciona con la vida actual y los intereses de los estudiantes.

Interdisciplinariedad:

• Conexión con Geografía: ubicación espacial de metrópolis indígenas y coloniales.


• Conexión con Educación Cívica: reflexión sobre la importancia de la diversidad cultural y la cohesión social.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

A) Presentación del Problema (5 minutos)

Se presenta a los alumnos el siguiente caso-problema:

**"Imagina que eres parte de un grupo de exploradores que ha viajado en el tiempo a la Ciudad de México dur