Comunicación asertiva y dialógica para la erradicación de la violencia en familias y escuelas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6
Asignatura: Inglés I (Secundaria)
Tema: Comunicación asertiva y dialógica para la erradicación de la violencia en familias y escuelas
Duración: 50 minutos
Edad: 12 a 15 años
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinar
Enfoque: Pensamiento crítico

OBJETIVO (PDA):
Que los alumnos recuperen, de distintos textos en inglés, expresiones de violencia presentes en familias y escuelas, reflexionando sobre el problema de la violencia y su erradicación a través de la comunicación asertiva y dialógica.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

1. Bienvenida y Ambientación:

   
   
   
   
   • Saluda a los alumnos en inglés y explica brevemente el propósito del proyecto comunitario: “Together, we will learn how to communicate in a respectful and peaceful way to help stop violence at home and at school.”
   
   
   • Proyecta imágenes alusivas a situaciones de convivencia familiar y escolar (amistosas y conflictivas) y pide a los alumnos describir lo que ven usando palabras simples en inglés (“happy,” “sad,” “angry,” “shouting,” “helping,” etc.).
   
   
   
   



2. Activación de Conocimientos Previos:

   
   
   
   
   • Plantea dos preguntas en inglés para discusión breve en parejas:
     
     
     • “Have you ever seen or experienced violence at home or school? How did it make you feel?”
     
     
     • “What does ‘violence’ mean to you?”
     
     
     
     
   
   
   
   



3. Metacognición:

   
   
   
   
   • Pide a los estudiantes que compartan en voz alta algunas palabras asociadas con “violence” y “peace,” anotándolas en el pizarrón en dos columnas.
   
   
   
   

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

1. Introducción al Tema:
   
   
   • Explica que van a trabajar con textos cortos en inglés que contienen situaciones de violencia e