La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2

Área: Español
Grado: 3º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Contenido: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Atención al problema de lectoescritura
Objetivo (PDA): Analiza y reconoce algunas variantes lingüísticas de la lengua española, para valorarla como riqueza cultural.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos y motivación

• Saludo y breve diálogo: Recibo al grupo preguntando:
  “¿Qué formas diferentes de hablar español conocen? ¿Han notado palabras o expresiones distintas en sus familias, amigos o comunidades?”


• Dinámica rápida: Pido a algunos voluntarios que digan cómo se refieren a una misma cosa (ejemplo: “popote”, “pajilla”, “cañita”) en su casa.


• Reflexión inicial: Planteo la pregunta guía:
  “¿Por qué creen que existen tantas formas de hablar nuestro idioma y qué importancia tiene esto para convivir mejor?”


• Propósito del día: Explico que vamos a conocer y analizar variantes del español que se usan en nuestro entorno familiar, escolar y comunitario, y a iniciar un proyecto para valorar esa diversidad.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Exploración y análisis crítico de la diversidad lingüística

1. Lectura guiada

• Entrego a cada equipo fragmentos cortos de textos o diálogos que representan variantes del español mexicano (ejemplo: un diálogo escolar, uno familiar, uno comunitario de otra región o