Introducción al álgebra.

ABRIL NALLELY MERINO
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcula el valor de una variable en función de las otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase 1 de 5: Introducción al álgebra


Grado: Secundaria 3º
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Contenido: Introducción al álgebra: representación algebraica de áreas y volúmenes
Objetivo de aprendizaje (PDA): Los alumnos representan algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calculan el valor de una variable en función de las otras




Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque interdisciplinar: Trabajo en equipo
Enfoque de pensamiento crítico e inclusión




Fase 1: Inicio (10 minutos)


Actividades:



  1. Bienvenida y motivación



    • Recibir a los estudiantes con una breve charla sobre cómo las matemáticas están presentes en su vida diaria, haciendo énfasis en la importancia de saber calcular áreas y volúmenes, por ejemplo, al diseñar una caja, construir un jardín o planificar un espacio.



  2. Planteamiento de la pregunta generadora



    • Escribir en el pizarrón: ¿Cómo podemos encontrar una regla general para calcular el área o volumen de diferentes figuras sin tener que aprender una fórmula diferente para cada caso?

    • Se invita a los estudiantes a compartir ideas (planteamientos inclusivos, valorando todas las respuestas).



  3. Organización de equipos



    • Los estudiantes se agrupan en equipos de 4 integrantes, cuidando la diversidad y asegurando la participación de todos (atención a estudiantes con diferentes estilos y ritmos de aprendizaje).






Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Actividades:



  1. Exploración práctica (15 minutos)

    • Cada equipo recibe materiales: hojas cuadriculadas, tijeras y figuras geométricas (rectáng