Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Nivel: Preescolar 3° (Alumnos de 3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 1
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Problema central: Habilidades matemáticas
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
"Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares."

Enfoque metodológico: Aprendizaje por indagación
Eje transversal: Pensamiento crítico e igualdad de género
Interdisciplinariedad: Inclusión de elementos de lectoescritura inicial y educación socioemocional (trabajo en equipo, comunicación y respeto)

1. APERTURA (10 minutos)

Situación detonante:
La maestra presenta a la clase un gran mural con imágenes de diferentes niños y niñas realizando actividades cotidianas en diversos contextos (mercado, parque, casa, comunidad rural y urbana) y pregunta:
"¿En qué situaciones creen que usamos los números en nuestra vida diaria? ¿Quién de ustedes ha contado algo en casa, en el parque, o en la tienda?"

Diálogo inicial:
Se invita a niños y niñas a compartir brevemente experiencias donde hayan contado objetos, personas, juguetes, alimentos, dinero, etc., enfatizando la igualdad de participación entre todos y todas.

Propósito:
Conectar los saberes previos y dar lugar a que cada estudiante se exprese libremente, valorando las distintas realidades y saberes culturales presentes en el aula.

2. DESARROLLO (25 minutos)

Indagación guiada:
La maestra divide al grupo en pequeños equipos mixtos, pr