Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.

Maleny De
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y describe que el sistema locomotor está conformado por el sistema óseo (huesos y columna vertebral), y el sistema muscular (músculos y articulaciones), y que sus funciones se relacionan con el soporte, protección y movimiento del cuerpo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 4
Contenido: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo
Grado: 3º de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 – El sistema locomotor: estructura y función
PDA (Propósito de Aprendizaje):
Identifica y describe que el sistema locomotor está conformado por el sistema óseo (huesos y columna vertebral), y el sistema muscular (músculos y articulaciones), y que sus funciones se relacionan con el soporte, protección y movimiento del cuerpo.



ENFOQUES TRANSVERSALES:



  • Inclusión: Se promoverán actividades participativas, materiales visuales y estrategias que permitan la participación activa de todos los alumnos, considerando diversos estilos y ritmos de aprendizaje.

  • Vida Saludable: Se abordarán prácticas de autocuidado y hábitos saludables desde el contexto de los alumnos.

  • Comprensión lectora (interdisciplinar): Las actividades promoverán la interpretación de textos informativos y el desarrollo de la comprensión lectora.



METODOLOGÍA: Aprendizaje por indagación
El aprendizaje se generará a partir de la exploración de ideas previas y la búsqueda de respuestas a preguntas detonadoras, incentivando el descubrimiento activo y la reflexión grupal.



FASES DE LA SESIÓN


1. Inicio (10 minutos)
Apertura inclusiva y contextualizada



  • Saludo y breve diálogo para generar confianza (¿Cómo se sienten hoy? ¿Recuerdan alguna vez que se hayan caído o lastimado jugando? ¿Qué parte del cuerpo se lastimaron?)

  • Presentar la pregunta detonadora en cartulina grande:
    **¿Qué partes del cuerpo nos permiten cor