El uso del inglés para expresar necesidades, intereses y problemas de la comunidad.
Ana Beltrán- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación Sesión 1 de 1: El uso del inglés para expresar necesidades, intereses y problemas de la comunidad
Nivel: Secundaria, 1º
Edad: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Contenido: El uso del inglés para expresar necesidades, intereses y problemas de la comunidad
Objetivo (PDA): Investiga en textos en inglés soluciones implementadas sobre problemas de una comunidad, e informa de manera oral o escrita sus hallazgos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura; pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Atención al problema de desinterés
FASE 1: INICIO (10 minutos)
Activación de conocimientos previos y motivación
- Breve bienvenida y explicación del objetivo: “Hoy vamos a investigar y compartir, usando el inglés, cómo otras comunidades han resuelto sus problemas. ¡Tendrás la oportunidad de conocer soluciones reales de diferentes culturas y compartir tus ideas!”
- Dinámica rompehielos: En pequeños grupos, los alumnos platicarán (en español y con frases simples en inglés) sobre cuál creen que es el principal problema de su comunidad (ejemplo: basura, falta de agua, inseguridad, etc.). Se anotan en el pizarrón algunas ideas, usando palabras clave en inglés (ej: pollution, water shortage, safety).
- Conexión con la vida: El docente pregunta: “¿Sabían que en otras partes del mundo los jóvenes de su edad han ayudado a mejorar sus comunidades? ¿Les gustaría saber cómo?”
Propósito: Despertar interés y curiosidad, y conectar el tema con su realidad.
FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)
Investigación y apropiación cultural