Comprensión y producción de textos argumentativos.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 3

Asignatura: Lengua Materna Español
Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia: Sesión 1 de 3
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Interdisciplinariedad: Comprensión lectora

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Los alumnos leerán textos sobre temas polémicos e identificarán los argumentos que sustentan cada postura.

Propósito de la sesión:
Introducir a los alumnos en la comprensión y análisis de textos argumentativos relacionados con problemáticas de su comunidad, promoviendo la apropiación de su cultura a través de la lectura y la escritura.

Inicio (10 minutos)

1. Ambientación cultural y contextualización

   
   
   
   
   • Se inicia la clase con una plática breve sobre la importancia de la lectura y la escritura para comprender el mundo y preservar las culturas.
   
   
   • Se pregunta a los alumnos: “¿Qué problemas conocen en su colonia, escuela o comunidad? ¿Cómo se han informado al respecto?”
   
   
   
   



2. Presentación del tema

   
   
   
   
   • Se explica que trabajarán en un proyecto comunitario donde analizarán problemáticas reales de su comunidad, leyendo opiniones diversas, y reflexionando sobre cómo se argumentan las posturas.
   
   
   • Breve explicación de qué es un texto argumentativo y para qué sirve en la vida cotidiana y comunitaria.
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Lectura colectiva de un texto argumentativo
   
   
   • Se presenta un texto breve que aborde un tema polémico de la comunidad (por ejemplo: “¿Debe haber toque de queda para los menores en la colonia?”).
   
   
   • El docente lee el texto en voz alta