Sesión 1 de 2**
Víctor Alejandro Díaz- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase
Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos (Sesión 1 de 2)
Contenido: Narración de sucesos autobiográficos
Objetivo (PDA): Los alumnos leen textos autobiográficos e identifican relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.
Enfoques: Proyecto comunitario, comprensión lectora, inclusión y apropiación cultural.
Propósito de la sesión
Que los alumnos conozcan las características de los textos autobiográficos, desarrollen estrategias de comprensión lectora y reconozcan la importancia de narrar historias personales y comunitarias, considerando la diversidad cultural y experiencias de todos los participantes.
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
1. Actividad inicial (10 minutos)
Dinámica de integración:
- Se les pide a los alumnos que, en equipos diversos (considerando género, estilos de aprendizaje y contextos culturales), compartan oralmente alguna anécdota significativa de su vida o de su familia/comunidad.
- El docente guía con preguntas: ¿Qué recuerdan con más claridad de ese momento? ¿Cómo empezó, qué pasó después y cómo terminó?
- Se hace énfasis en la riqueza de las distintas voces y tradiciones presentes en el aula, valorando todas las experiencias.
2. Actividad de desarrollo (20 minutos)
Lectura compartida y análisis
- El docente reparte versiones impresas o accesibles en audio/lenguaje sencillo/lectura fácil de fragmentos breves de autobiografías seleccionadas que reflejen diversidad cultural (por ejemplo: autoras indígenas, voces migrantes, historias locales).
- Lectura guiada en grupo. El docente hace preguntas durante la lectura para fomentar la compr