El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Dulce Bernal
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Juega y se expresa artísticamente, con autonomía a partir de sus propios imaginarios, para favorecer el crecimiento de su “espacio potencial”, como lugar del juego, de la cultura y el arte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.


Objetivo (PDA): Jugar y expresarse artísticamente con autonomía a partir de sus propios imaginarios, para favorecer el crecimiento de su "espacio potencial" como lugar del juego, de la cultura y el arte.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema a atender: Los niños aún no tienen conocimiento de nociones espaciales.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y exploración del espacio a través del juego (45 minutos)



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación.

    • Planteamiento del tema: El juego como base de nuestra experiencia de investigación.

    • Pregunta motivadora: ¿Qué es el juego para ti?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de una historia corta relacionada con el juego y la exploración.

    • Conversación en grupo sobre los elementos que conforman un espacio de juego.

    • Actividad de juego libre en el aula, donde los niños podrán explorar diferentes rincones de juego y experimentar con diferentes materiales y juguetes.

    • Observación y registro de las interacciones y expresiones artísticas de los niños durante el juego.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión en grupo sobre la experiencia de juego.

    • Pregunta para reflexionar: ¿Qué aprendimos sobre el juego y cómo se relaciona con el espacio?




Sesión 2: Exploración de las nociones espaciales a través del arte (45 minutos)



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio del tema y la sesión anterior.

    • Pregunta motivadora: ¿Qué es una noción espacial?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de diferentes obras de arte que representen noc