Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Matemáticas
Grado: Secundaria 1º
Contenido: Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones
Duración: 50 minutos
Enfoques: Aprendizaje por indagación, pensamiento crítico, inclusión e interdisciplinariedad (ausentismo escolar)
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Bienvenida y Ambientación
  Recibe a los alumnos con una pregunta detonadora escrita en el pizarrón:
  "¿Cómo podríamos registrar la asistencia de manera que podamos identificar fácilmente quién falta más días a clases?"
  Invita a reflexionar brevemente sobre el ausentismo escolar y su importancia, motivando la participación de todos, incluyendo a quienes suelen intervenir menos, con dinámicas de voz-al-azar (tarjetas con nombres).

  
  



• Conexión del Tema con la Vida Real
  Explica que muchas veces la asistencia o el ausentismo se expresa en fracciones o porcentajes, por ejemplo:
  "De 5 días hábiles, Juan asistió 3. ¿Cómo expresarías esto en decimal y cómo en fracción?"
  Plantea el aprendizaje esperado y su relevancia para comprender registros escolares, estadísticas y la toma de decisiones basada en datos.

  
  

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Investigación Guiada por Equipos Heterogéneos
  Organiza a los estudiantes en equipos diversos considerando género, habilidades matemáticas y necesidades educativas especiales, asegurando la inclusión y participación de todos.
  Entrega a cada equipo tarjetas con diferentes registros ficticios de asistencia semanal (por e