Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Jose Guzmán
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Genera hipótesis e interpretaciones propias sobre el esplendor de la Cultura Romana mediante el análisis de los conceptos: trabajo esclavo, ocupación militar de territorios y organización política.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 4


Asignatura: Historia, Tercer grado de Secundaria
Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Subtema Específico: Esplendor de la Cultura Romana
Duración: 50 minutos
Enfoques: Pensamiento crítico, Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), Apropiación cultural mediante lectura y escritura, Interdisciplinariedad con Comprensión Lectora
Objetivo (Propósito Didáctico de Aprendizaje - PDA):
Genera hipótesis e interpretaciones propias sobre el esplendor de la Cultura Romana mediante el análisis de los conceptos: trabajo esclavo, ocupación militar de territorios y organización política.



FASE 1: INICIO (10 minutos)



  • Propósito: Activar conocimientos previos, motivar e introducir el problema.

  • Estrategia:

    • Presentación de una imagen provocadora y breve lectura ("Un día en la vida de un ciudadano romano"– fragmento adaptado para comprensión lectora).

    • Pregunta detonadora (problema):
      “¿Por qué la cultura romana llegó a tener tanto poder y esplendor? Piensa si este esplendor benefició a todas las personas que vivieron en Roma.”

    • Lluvia de ideas guiada: En equipo, los estudiantes escriben (en hojas o post-its) sus primeras hipótesis sobre las razones del poder romano, considerando los conceptos: trabajo, guerra y organización.





FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)



  • Propósito: Explorar el problema, profundizar en los conceptos, generar hipótesis y reflexiones críticas.

  • Metodología ABP + Comprensión lectora:

    • Lectura guiada: Por equipos, los estudiantes leen un breve dossier informativo, adaptado a su nivel, sobre R