"Valoración de la biodiversidad y cuidado del ambiente"*

Martínez González Diana
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad:en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la biodiversidad en la Tierra, su sistema de relaciones e interdependencia global.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Ciencias Naturales (interdisciplinar con Formación Cívica y Ética)
Grado: 6º de Primaria (10-12 años)
Secuencia Didáctica: "Valoración de la biodiversidad y cuidado del ambiente"
Duración: 45 minutos
Enfoques: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico



OBJETIVO (Propósito Didáctico de Aula - PDA):
Comprende la biodiversidad en la Tierra, su sistema de relaciones e interdependencia global.



CONTENIDO CENTRAL:
Valoración de la biodiversidad en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo; valores y acciones sustentables.



PROBLEMA GUÍA PARA EL ABP:
La pérdida acelerada de especies y ecosistemas en nuestra localidad y en el mundo pone en riesgo la vida en el planeta. ¿Qué acciones sustentables y valores podemos promover desde nuestra comunidad escolar para contribuir al cuidado de la biodiversidad y enfrentar el problema ambiental?



SECUENCIA DE ACTIVIDADES


1. Activación de Saberes Previos e Introducción Intercultural (10 min)



  • Dinámica: Pregunta detonadora proyectada:
    “¿Conoces alguna planta o animal que solo exista en tu comunidad o estado? ¿Cómo crees que afecta al mundo si desaparece?”

  • Plenaria: Breve intercambio donde se valoren las miradas diversas (incluyendo saberes de pueblos originarios, costumbres y formas de relación con la naturaleza propias de la región y otras partes del mundo).

  • Énfasis intercultural crítica: Se enfatiza que hay múltiples formas de valorar y relacionarse con la biodiversidad, y que todas merecen respeto y análisis crítico.



**2. Presentació