Interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento.

Plan de clase

Planeación Didáctica – Sesión 1 de 4

Contenido: Interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento
Curso: Física, 2º de Secundaria
Edad: 12 a 15 años
Tiempo: 50 minutos
Objetivo (PDA): Identifica los elementos y los diferentes tipos de movimiento relacionados con la velocidad y aceleración y realiza experimentos sencillos.

Enfoque: Aprendizaje por Indagación + Pensamiento Crítico
Eje Interdisciplinar: Desinterés (estrategias para motivar la participación activa)

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Bienvenida y ambientación:
   La docente inicia la clase saludando cordialmente y compartiendo una pregunta detonadora escrita en el pizarrón:
   ¿Por qué algunos objetos se mueven más rápido que otros? ¿Cómo lo podríamos comprobar?
   Se invita a los estudiantes a compartir experiencias cotidianas donde hayan observado movimientos distintos (por ejemplo, una pelota rodando, un camión en la calle, una persona corriendo).

   
   



2. Conexión emocional y motivación:
   La docente plantea un mini reto:
   “Hoy serán científicas/os y detectives del movimiento. Al final de la clase, deberemos responder:
   ¿Pueden todos los objetos moverse igual? ¿Qué elementos influyen?”
   Se forman equipos pequeños para trabajar juntos el resto de la sesión.

   
   



3. Problematización y vínculo interdisciplinar:
   Se dialoga brevemente sobre el desinterés y cómo el cuestionamiento y la curiosidad son claves para la ciencia.
   Pregunta para los equipos:
   “¿Por qué crees que a veces nos parece aburrido aprender física? ¿Cómo podríamos hacerlo más interesante?”

   
   

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)