Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Ximena Sánchez
Preescolar 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 de 2


CAMPO FORMATIVO: Lenguajes
Contenido: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.
Grado: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2



Propósito (PDA):
Que las niñas y los niños empleen palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales aprendidos en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos, reflejando su forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario con enfoque interdisciplinar (Lenguaje, Convivencia, Artes, Apropiación de culturas a través de lectura, escritura y experiencias estéticas).



1. INICIO (10 minutos)


Activación - Círculo comunitario:



  • Ambientación: El aula estará decorada con imágenes y objetos representativos de la comunidad (artesanías, fotografías, símbolos culturales locales).

  • Saludo comunitario: Se invita a los niños a saludarse usando las formas propias de la comunidad (palabras, gestos, señas tradicionales).

  • Presentación del proyecto: La maestra explica que durante estas sesiones aprenderán a expresar lo que sienten, necesitan o les gusta, usando diversas formas de comunicación que existen en la comunidad (oral, gestual, dibujo, música, movimiento).

  • Lectura breve: La docente narra un cuento corto tradicional de su comunidad con apoyo de imágenes grandes, fomentando la escucha y observación de expresiones, gestos y tonos, invitando a los niños a imitar.



2. DESARROLLO (25 minutos)


**Dinámica principal: “Mi voz, mi cuerpo,