Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

José Francisco Gamboa
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Amplía sus posibilidades corporales por medio del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación Didáctica de la Sesión 1 de 6


Asignatura: Tecnología III
Grado: Secundaria 3º (12–15 años)
Contenido: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Objetivo PDA: Amplía sus posibilidades corporales mediante el conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques: Inclusión, Pensamiento Crítico e Interdisciplinariedad con comprensión lectora.
Duración: 50 minutos



I. Fase de INICIO (10 minutos)


Actividades:



  1. Bienvenida y Activación de Saberes Previos
    El docente saluda, propicia un ambiente inclusivo y seguro, recordando la importancia de que todas las voces sean escuchadas.
    Se pregunta al grupo:



    • ¿Qué herramientas conocen o utilizan en casa, escuela o comunidad?

    • ¿Cómo ayudan estas herramientas a las personas, especialmente a aquellas con alguna dificultad física o sensorial?



  2. Lectura Breve Compartida
    El docente entrega un texto corto con vocabulario sencillo e inclusivo, sobre la historia de las herramientas y cómo han ayudado al ser humano a superar sus limitaciones físicas y a satisfacer necesidades.
    Lectura en voz alta, asignando partes a diferentes estudiantes (asegurando la participación de todos y ofreciendo apoyo a quien lo necesite).
    Competencia interdisciplinar: Se enfocará en la comprensión literal e inferencial del texto para fortalecer la comprensión lectora.



  3. Dialogamos: