Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Angeles Solano
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización, como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 6: TECNOLOGÍA SECUNDARIA 2º GRADO
Contenido: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas
Duración: 50 minutos
PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje):
Las y los estudiantes analizarán las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización como extensiones de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.


Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Interdisciplinariedad: Atención a la Lectoescritura



FASE 1: INICIO (10 minutos)



  1. Recepción e integración



    • Saludo cordial y breve dinámica de integración: “¿Qué objeto usaste hoy que te facilitó la vida?”

    • Breve reflexión grupal sobre las respuestas, promoviendo la participación de todas y todos, y asegurando que cada estudiante, incluidas/os aquellas/os con necesidades educativas especiales, sean escuchados (uso de apoyos visuales, pictogramas o lenguaje sencillo, según necesidad).



  2. Planteamiento de la problemática



    • Plantear la siguiente pregunta guía en el pizarrón (con apoyo de imágenes):
      ¿Por qué necesitamos herramientas, máquinas e instrumentos para satisfacer nuestras necesidades diarias?

    • Fomentar un diálogo breve donde se incentive la argumentación y el pensamiento crítico, asegurando que se respete la opinión de cada uno y utilizando estrategias inclusivas de comunicación.





FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)



  1. Exploración cooperativa (Aprendizaje-Servicio)

    • Organizar equipos heterogéneos (promoviendo la inclusión de estudia