Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Lucia Sanchez
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación Didáctica – Artes 1º de Secundaria
Sesión 1 de 6
Bloque Temático: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Enfoque: Inclusión, apropiación de las culturas, lectura y escritura
Transversalidad: Proyecto comunitario – Prevención de la violencia
Duración: 50 minutos
Grado y grupo: Secundaria 1º (12-15 años)
Propósito Didáctico del Aprendizaje (PDA):
Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.



Fase 1. Inicio (10 minutos)
Propósito: Sensibilizar al grupo sobre el vínculo entre arte, identidad y sentido de pertenencia, y explorar sus propias experiencias e intereses.



  1. Dinámica de Bienvenida:



    • Saludo incluyente, reconocimiento de diversidades culturales y personales presentes en el grupo.

    • Breve diálogo: “¿Quién soy y de dónde vengo?” Cada alumno escribe en una hoja (o dice en voz alta, según preferencia) una palabra o frase que sienta que lo representa (puede ser en español o lengua originaria, si así lo desea).



  2. Pregunta detonadora:



    • “¿Alguna vez has sentido que perteneces a un grupo por lo que escuchas, ves o haces?” (Ejemplos: música, deportes, costumbres, etc.)

    • Registro de respuestas en el pizarrón o cartel.

    • Se liga la importancia del arte (música, danza, visual, teatralidad, etc.) como medio para expresar y reforzar la identidad.





Fase 2. Desarrollo (30 minutos)
Propósito: Conocer y analizar ejemplos de manifestaciones artísticas que reflejan identidades personales y colectivas; iniciar un proyecto comunitario para identif