Estudio de los números

karen martinez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta seis cifras, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2


Grado: 5º de Primaria
Edad de los estudiantes: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Estudio de los números
Objetivo (PDA): Expresa oralmente la sucesión numérica hasta seis cifras, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
Enfoques: Aprendizaje por indagación, Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico, Habilidades matemáticas (interdisciplinariedad).



1. Inicio (10 minutos)


Propósito del inicio: Activar conocimientos previos y sensibilizar sobre la diversidad lingüística y cultural.



  1. Bienvenida y encuadre del tema



    • Breve saludo y explicación del propósito de la clase.

    • Pregunta detonadora:
      ¿Alguna vez han escuchado contar números en una lengua diferente al español? ¿Cómo se sienten al escuchar o hablar otra lengua?



  2. Motivación intercultural crítica



    • Se invita a los alumnos a compartir si conocen palabras o números en una lengua originaria local (náhuatl, maya, tsotsil, etc.), resaltando la riqueza cultural y la importancia de valorar todas las lenguas.

    • Reflexión grupal:
      ¿Por qué será importante que respetemos y aprendamos de las distintas formas de contar en otras culturas?





2. Desarrollo (25 minutos)


Propósito del desarrollo: Indagar y construir colectivamente el conocimiento sobre la sucesión numérica, integrando la reflexión intercultural y el pensamiento crítico.


A. Indagación activa (10 minutos)



  • Se forman pequeños equipos de trabajo.

  • Se les plantea el siguiente reto:

    • *Cada equipo recibirá un númer