Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Nivel: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Campo Formativo: Artes y experiencias estéticas
Enfoque: Interculturalidad crítica
Metodología: Proyecto comunitario
Problema transversal: Convivencia

Propósito didáctico (PDA):
Que las niñas y los niños compartan su experiencia estética con sus pares, al mencionar lo que les gusta, disgusta o les provocan ciertos colores, formas, figuras, rostros, sonidos, posturas, entre otros elementos de las manifestaciones artísticas y culturales de su comunidad u otros lugares.

Secuencia Didáctica

1. Apertura (10 minutos)

• Saludo y bienvenida:
  Reciba a los niños en círculo, saludando en diferentes lenguas (español y, si es posible, alguna lengua local), invitando a reconocer la diversidad cultural del grupo.

  
  



• Activación:
  Realice un breve juego de mímicas donde los alumnos imiten emociones básicas (alegría, sorpresa, tristeza) usando el rostro y el cuerpo, fomentando la identificación y respeto por las emociones propias y ajenas, integrando un primer acercamiento a la convivencia asertiva.

  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

• Exploración sensorial y artística:
  Presente a los niños diferentes reproducciones visuales de manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad (murales, textiles, danzas, máscaras, música local), así como de otras culturas. Acompañe cada imagen o sonido con breves relatos que expliquen su origen y significado, resaltando tanto la pertenencia como la diversidad cultural.

  
  



• Intervención docente:
  Invite a los alumnos a observar detenidamente, escuchar o sentir (si e