Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.
Lucia Sanchez- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6 – ARTES PRIMER GRADO DE SECUNDARIA
Eje: Comunidad
Contenido: Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.
Tema Integrador: Manifestaciones de pueblos indígenas y afrodescendientes de México y del mundo.
Problema a atender: Violencia
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Inclusión, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Interdisciplinariedad
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): El alumno identifica diferentes manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes de México y del mundo, para interpretar significados que permitan fomentar una sociedad intercultural.
FASE 1: INICIO (10 minutos)
Bienvenida e Introducción:
- Recibe a los estudiantes y organiza semicírculo para propiciar la comunicación.
- Presenta brevemente el tema: “Hoy iniciaremos un viaje para conocer cómo el arte y la cultura de diferentes pueblos enriquecen nuestra vida y ayudan a combatir la violencia y la discriminación.”
- Expone el objetivo de la sesión y la dinámica de trabajo comunitario.
Actividad de activación:
- Realiza una lluvia de ideas en papelógrafo o pizarrón con la pregunta:
¿Qué saben sobre las culturas indígenas y afrodescendientes en México y el mundo? ¿Qué tipo de manifestaciones artísticas conocen? - Pide a los alumnos que escriban o dibujen alguna palabra o símbolo representativo. Fomenta la participación de todos, asegurando un ambiente inclusivo, destacando que no hay respuestas incorrectas.
- Realiza una lluvia de ideas en papelógrafo o pizarrón con la pregunta:
**Vinculación con la problemática