“¿Qué nos identifica como mexicanos?”
Alejandra Citlali Ramirez- Inclusión
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Clase: Comunidad — Sesión 1 de 6
Grado: 2º de Primaria (6-8 años)
Tema: Manifestaciones culturales y símbolos nacionales
Duración: 45 minutos
Secuencia: Sesión 1: “¿Qué nos identifica como mexicanos?”
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinariedad: Atención al reto del rezago educativo, Artes y experiencias estéticas
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Reconoce y valora símbolos nacionales que nos identifican como parte de México (el himno, el escudo y la bandera nacionales).
Enfoques Transversales:
- Inclusión: Participación equitativa y apreciación de la diversidad cultural y de habilidades.
- Artes y experiencias estéticas: El arte como medio de explorar y expresar identidad.
1. Apertura (10 minutos)
Actividad 1: Ronda de Bienvenida y Activación Sensorial
- Sentados en círculo, la maestra saluda en diferentes idiomas y lenguas indígenas (por ejemplo, “Buenos días”, “Ximopanoltih”, “Good morning”).
- Dinámica: “Mi nombre y un símbolo”. Cada niño dice su nombre y menciona un objeto, color o imagen que siente que lo representa.
- Enfoque inclusivo: Propiciar que cada estudiante se exprese a su ritmo; ofrecer láminas o imágenes para quienes tengan dificultad verbal.
2. Presentación del Problema (10 minutos)
Problema guía:
“La escuela está organizando una celebración para recibir a niñas y niños nuevos de diferentes lugares de México y de otros países. Pero no saben cómo mostrarles qué significa ser mexicano. ¿Qué símbolos podemos compartir que nos identifiquen a todos?”
- La maestra presenta el caso con apoyo de ilustraciones,