Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2

Grado: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Contenido central: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Objetivo/PDA: Construye colecciones y las compara mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Enfoques: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad con habilidades matemáticas.
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2

Propósito de la sesión

Que las y los alumnos experimenten la construcción de colecciones y el comparativo de cantidad a través de una experiencia estética, usando elementos del arte y el entorno, favoreciendo el pensamiento crítico y el desarrollo de habilidades matemáticas.

Inicio (10 minutos)

Bienvenida y ambientación artística:
El aula estará ambientada con música suave y tapetes de colores. Se invitará a las niñas y niños a formar un círculo en el piso. La maestra o el maestro mostrará distintas canastas con materiales naturales y artísticos (semillas, botones de colores, piedras pintadas, plumas, bloques, etc.) y les preguntará:

• ¿Qué creen que podemos hacer con estos materiales?


• ¿Han visto o usado cosas parecidas en casa o con su familia?


• ¿Cómo creen que podríamos organizarlos para hacer una creación artística?

Propósito del momento:
Fomentar la curiosidad, activar saberes previos y relacionar los materiales con su entorno sociocultural y familiar, generando un ambiente de exploración estética y apertura para el pensamiento crítico.