Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2
Español 3º de Secundaria

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente
Enfoque: Inclusión e Igualdad de género
Metodología: Proyecto comunitario (Primera etapa)
Problema interdisciplinar: Acoso escolar o bullying
Duración: 50 minutos
Propósito de Aprendizaje (PDA):
Crear un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Actividades:

• Bienvenida y saludo inclusivo: El docente saluda a todo el grupo, asegurándose de nombrar a estudiantes de diferentes géneros y orígenes culturales, mostrando con el ejemplo la importancia de la inclusión.


• Presentación del tema: Se proyecta la frase: "¡Todas y todos somos diferentes, pero iguales en derechos!"


• Dinámica breve de sensibilización:
  
  
  • Se invita a los estudiantes a cerrar los ojos y recordar un momento en el que hayan sentido que no encajaban o fueron testigos de que alguien era excluido.
  
  
  • Preguntas orientadoras:
    
    
    • ¿Cómo se sintieron ustedes o la otra persona?
    
    
    • ¿Qué creen que se pudo hacer para cambiar esa situación?
    
    
    
    
  
  
  • Se recogen 3 participaciones voluntarias, cuidando la diversidad de género y origen de los alumnos.
  
  
  
  

Propósito:
Sensibilizar al grupo sobre la importancia de la inclusión y la igualdad de género, y conectar la experiencia personal con el problema del acoso escolar.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Actividades:

• Exploración inicial:
  
  
  • Dialogar brevemente sobre qué son las manifestaciones culturales y artísticas y su papel en la construcción de sociedades incluyentes.