Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Español
Grado: Secundaria 1°
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Tiempo estimado: 50 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques integradores: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura
Problema a atender: Desinterés

Objetivo de aprendizaje (PDA):
El alumno identifica recursos literarios en lengua española y los emplea en la elaboración de cartas personales y biografías, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con su entorno familiar, escolar o comunitario.

Propósito de la sesión 1:
Que los alumnos descubran y reconozcan, a través de la lectura, ejemplos de recursos literarios usados en textos personales y biográficos, y reflexionen sobre su valor para expresar vivencias interculturales propias y de su comunidad.

Fases de la Clase:

1. INICIO (10 minutos)

Dinámica de activación y motivación intercultural:

• El docente inicia la clase saludando en dos o tres lenguas originarias de la región, explicando el significado de cada saludo brevemente.


• Plantea preguntas detonadoras:
  
  
  • "¿Cómo te gustaría que te recordaran en tu comunidad o familia?"
  
  
  • "¿Recuerdas alguna carta o mensaje especial que hayas recibido o escrito?"
  
  
  
  


• Breve introducción: Expone la importancia de expresar nuestras emociones y experiencias a través de la escritura, y cómo los recursos literarios nos ayudan a transmitir lo que sentimos de forma más profunda y significativa.

2. DESARROLLO (30 minutos)

Aproximación activa y colaborativa a los recursos literarios: