Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: Sesión 1 de 2
Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: Secundaria 1º (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Interculturalidad crítica | Pensamiento crítico | Comprensión lectora (interdisciplinar)
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos y motivar la reflexión crítica sobre la diversidad.

• Dinámica de apertura:
  El docente inicia preguntando:
  “¿Cuáles son los grupos sociales y culturales que conocen en la escuela o en su comunidad? ¿Cómo creen que estos grupos influyen en la forma de ser de los jóvenes?”


• Lluvia de ideas:
  Los alumnos participarán nombrando distintos grupos (por ejemplo: deportivos, artísticos, indígenas, religiosos, etc.). El docente los anota en el pizarrón, destacando la variedad y la riqueza cultural.


• Pregunta detonadora basada en problemática real:
  “En la escuela, a veces se forman grupos que excluyen a otros por cómo piensan, visten o se expresan. ¿Por qué creen que sucede esto? ¿Qué consecuencias puede tener para quienes son excluidos?”


• Clarificación del objetivo:
  El docente comunica que en esta y la siguiente sesión analizarán cómo los grupos sociales y culturales conforman nuestras identidades juveniles y cómo podemos fortalecer el res