Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 4

Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: Secundaria, 2º
Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque interdisciplinar: Incorporación del análisis de valores en la diversidad de grupos e identidades
Enfoque transversal: Inclusión y apropiación de las culturas por medio de la lectura y la escritura

Fase 1: INICIO (10 minutos)

Propósito: Sensibilizar al grupo sobre la diversidad de identidades juveniles y su relación con los valores.

Acciones:

1. Dinámica de activación: Solicitar a los estudiantes que, de manera individual, escriban en una hoja anónima una característica que consideren importante de su identidad (puede ser cultural, social, de gustos, etc.). Recoger los papeles y leer algunos al azar.


2. Reflexión guiada: Preguntar al grupo ¿Por qué creemos que estas características son importantes para nosotros y cómo influyen en nuestras decisiones y valores?


3. Planteamiento del problema central (ABP): “En nuestra escuela existen distintos grupos juveniles. A veces, hay conflictos porque algunos no respetan las formas de vestir, hablar o pensar de otros. ¿Cómo podemos lograr que cada grupo y persona se sienta respetada y valorada en nuestra comunidad?”

Inclusión: Asegurar que todas las intervenciones sean respetadas y que todos los alumn