Alimentación saludable, con base en el Plato del Bien Comer, así como prácticas culturales y la toma de decisiones encaminadas a favorecer la salud y el medio ambiente y la economía familiar.

Angeles
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Alimentación saludable, con base en el Plato del Bien Comer, así como prácticas culturales y la toma de decisiones encaminadas a favorecer la salud y el medio ambiente y la economía familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y analiza la influencia de diversos medios de comunicación o redes sociales en el consumo de alimentos con alto contenido de grasa, azúcares y sal, así como su impacto en la salud, y toma decisiones que mejoren tanto su alimentación como la economía personal y familiar.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Grado: 4° de Primaria
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 1
Contenido central: Alimentación saludable, el Plato del Bien Comer, prácticas culturales y toma de decisiones para favorecer la salud, el medio ambiente y la economía familiar.



Propósito de Desarrollo de Aprendizajes (PDA):
Que los alumnos identifiquen y analicen la influencia de los medios de comunicación y redes sociales en el consumo de alimentos altos en grasa, azúcar y sal, reflexionando sobre su impacto en la salud, y desarrollen herramientas para tomar decisiones alimenticias informadas que favorezcan tanto su bienestar como la economía familiar, integrando saberes culturales y prácticas de escritura y lectura crítica.



Enfoques metodológicos transversales:



  • Aprendizaje por indagación

  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

  • Interculturalidad crítica

  • Atención a la lectoescritura



SECUENCIA DIDÁCTICA



1. Inicio (10 minutos)


Activación de saberes previos y sensibilización intercultural



  1. Dinámica de apertura:
    Solicita a los alumnos que, de manera individual, escriban en su cuaderno el desayuno que consumieron hoy y que dibujen los alimentos que lo componían.



    • Pregunta orientadora:
      ¿Por qué eligieron esos alimentos? ¿Han visto anuncios de esos alimentos en la televisión, internet o en la calle?



  2. Diálogo intercultural:
    En círculo, invita a compartir sus escritos y dibujos, promoviendo la escucha de las diferencias culturales en los desayunos relacionados con tradiciones familiares, celebraciones o costumbres locales.